《开学第一课》几乎成为小学生认识当下世界的唯一管道

在这个信息爆炸的时代，我们却尴尬地发现，小学生几乎不知道这个世界的信息。这是因为整个媒体世界对他们关闭了。

刚刚过去的周末，在童书妈妈儿童写作课上，我们给孩子们找了32个中国当下的著名的面孔给他们辨认。

政界的我们选了本届的国家领导人，商界有马云、马化腾、刘强东、雷军、王健林，演艺界有成龙、章子怡和TFboys，体育界有姚明、李娜等等，这只是我们课堂的一个小小的热身游戏，从中我们得到了一些有趣的观察。

👉 国家主席和TFboys在小学生当中知名度最高

32个面孔孩子们认识最多的有20个，认识最少的有两个，所有孩子都确定无疑认识的就是国家主席习近平和TFboys

大部分孩子没有认出我们的国务院总理李克强，孩子们也不太知道成龙章子怡等“老一代”明星，有好几个小朋友指着章子怡说是范冰冰。

👉孩子们生活在他们的商业帝国里面，但不知道缔造帝国的人

小朋友会很热情地分享他们家有小米手机、小米净化器、小米音箱、充电宝，还会说爸爸是小米的粉丝，但他们基本不知道雷军是谁；小朋友也很热情地告诉我们：他们的父母在天猫京东买买买，知道著名的双11。马云他们还能认出来，马云的强劲对手刘强东却一无所知，当然对京东跟天猫抗衡的原因也全然不知。

👉孩子们认不出来诺贝尔奖获得者

我们经常讨论为什么我们有那么强的基础教育，却培养不出多少世界级人才。现在在孩子们的认知这里可以得到一些端倪：孩子都认不出来屠呦呦和莫言，我开始以为他们只是不熟悉他们的面孔。

后来到详解人物环节，有好些孩子还在疑惑“她妈妈怎么想的，给她取个屠呦呦这么怪的名字？”，这显然意味着这是他们第一次接触这个令人印象深刻的名字。不过值得安慰的是，他们能够认出袁隆平和杨利伟。

👉孩子们并没有我们想象的那么热爱“流量小生”

我们一张PPT上给孩子们展示了鹿晗、吴亦凡、张艺兴、杨洋、黄子韬和TFboys，结果发现小学生跟我们一样认不全。我们本来想让他们谈谈这些流量小生，除了帅之外还有些什么吸引他们、影响他们的地方，结果发现听过他们的歌、看过他们的作品的孩子很少，孩子们认识这些流量小生最重要的渠道是广告：“地铁里有吴亦凡！”“电梯里有鹿晗”——到处都看见他们，所以他们一定很红！

有少部分孩子表示是通过“跑男”等综艺节目认识年轻明星的，“不过我们也没有什么时间看电视”孩子们表示。

我们不得不说，小学生实在是很不了解当下这个世界。

手机媒体摧毁了一切媒体

也堵塞了孩子们认识当下世界的管道

孩子们知道鹿晗、吴亦凡，是因为大街上电梯里全是他们的广告；

孩子们知道邓超、李晨，是因为他们看了《奔跑吧兄弟》等综艺节目；

孩子们说起郎朗、柯洁、TFboys乃至撒贝宁会尖叫，是因为前三个都上过《开学第一课》，最后一个撒贝宁知名度高，是因为他“有幸”主持了《开学第一课》。

户外广告、综艺节目、《开学第一课》成为小学生了解当下世界的三大管道，其中，要求全国小学生都要收看并且些读后感的《开学第一课》，简直相当于小学生的春晚，是全宇宙能影响中国小学生的第一媒体。

非常尴尬的是，《开学第一课》也跟春晚一样，一年只有一次，而小学生关心世界的窗口却不能一年只打开一次。

我现在还能清晰地回忆得起我小学的时候都知道些什么，可以肯定地说，我们这一代比我们的孩子，对当下时代的了解要多得多。这并不奇怪，我们会看爸爸妈妈看的报纸杂志，会跟着爷爷奶奶听广播新闻，会每天看会儿电视，每天晚上看《新闻联播》是很多家庭数十年如一日雷打不动的习惯。搬去广州后，我们家还会看翡翠本港台的新闻。

现在，报纸杂志从很多人的客厅、早餐餐桌上消失了，收音机早就没有了，电视在很多家庭要么消失，要么也只承担显示器的功能了。

当然，我们知道这个世界的一切风吹草动，我们甚至能够用我们的声音影响新闻事件的进程，微博、微信公众号、今日头条、网易新闻等等，是我们了解海量时事的入口。

然而，因为这些广阔的入口都在小小的手机之中，而手机则基本上是对小学生关闭的。小学生不知道时事，一是他们接触不到现在最大的媒体终端手机，还因为他们即便拿到了手机，也不会去看时事新闻，而是玩游戏、看视频、上线上课程。

然而，孩子是应该了解时事的

孩子们应该了解当下发生的这些事情吗？我觉得是应该的。

从功利的角度，高考作文就会考中国的“新四大发明”，不知道国家级战略“一带一路”， 不关心一下马云、马化腾的帝国，不知道滴滴和摩拜，还真不行。

另外，知道当下发生什么事情，参与自己的思考和讨论，其实是一个人精神发育的重要的途径。我举几个例子大家一下子就能够明白。

比如说，这几天刷屏的江歌刘鑫案，我以“江歌”为关键词搜索了一下我的朋友圈，看了看朋友转发过的文章，你会发现有些人转了好几篇，甚至七八篇，正方反方中间的观点都有人转给你看，我相信那些转三篇文章的朋友，其实看过七八篇乃至十几篇文章，他只是最后把比较认可的或者强烈反对的东西，呈现到了你的面前。

这其实意味着近十万字的阅读量。

你会发现，这个案件我们会讨论很多很深入的东西，我们看见了批判性思维：比如我们要分清事实和观点，我们要知道观点应该建立在真正的事实，而不是某些大V剪裁过的事实；我们知道了法律和道德各自承担的功能和管辖的范围；我们甚至在心中掂量了一下今后会如何对待朋友。

有好几个公众号都推荐了《追风筝的人》，我相信很多成人都没有看过甚至没有听过这部作品，我想这其中可能有1%的人会下单《追风筝的人》来看看，我就找出来重温了一遍，并给我的女儿看，这可能是一个孩子或者一个成人他与迈向深刻阅读的一个转折点。

再比如，最近赵薇黄有龙证监会罚款60万，并被五年禁入证劵市场，要看懂这个新闻，理解少年时代那个纯真无邪的小燕子的今天，我真的恶补了很多金融知识，学习了不少投资案例，甚至正儿八经地看起了“女巴菲特”学习的正牌巴菲特的自传《滚雪球》，捎带叫家里的小朋友看了少儿版《国富论》，学习一下百年来经济学最重要的巨著。

这样巨大的好奇心带领的阅读，深度而且速度很快，我们还进行了很热烈的讨论。

跟孩子之间高质量的谈话

是最珍贵的家庭教育

那么，在孩子们接触不到报纸杂志和广播电视和手机的情况下，我们怎么让孩子参与到当下的世界中来呢？

童书妈妈现在开了儿童写作课程，从某种意义上来说，我们也算是教育工作者了。那么，我想作为教育工作者，我们应该在课堂上留一部分时间是给孩子们专门来讨论时事的。

老师可以选取最新发生的事件让孩子们提前去查阅资料，讲讲新闻，谈谈观点。群体讨论会让真理越辩越明，也能够带领孩子们去书籍中，去寻找那些让他们饥渴的答案。这种思维训练，能够进行一个月，一学期，甚至几年，可能比课本上得到的东西还要多。

当然学校的老师是否愿意采用这个方法，甚至在繁重的教学节奏下有没有时间去讨论这个，真没法保证。

但是我们能够保证的是，父母自己定期地跟孩子们去谈这些东西。家长除了给孩子买学位房、报兴趣班之外，花时间跟孩子进行有质量的谈话，是我们能够付出的最珍贵的教育之一。

花时间跟孩子聊天，能够让孩子全程领跑。童书妈妈专栏作者心理学者王晓琳的文章《这样跟孩子聊天，比上任何早教班都强！关于早期教育的科学依据在此》提及了来自1965年堪萨斯大学的Betty Hart 和Todd Risley教授的研究，研究显示，“不同社会经济水平的家庭，父母对孩子说话的量有天壤之别。在孩子4岁前，不同经济收入的家庭给孩子说话的词汇量有三千二百万字的差别，且是脑发育最关键的几年，这让穷人家的孩子真正输在了起跑线上。”

我们还可以决定跟孩子谈话的质量。

我们定期跟孩子的餐桌谈话，不但能够让孩子了解这个世界正在发生什么，能够慢慢建立他的世界观和价值观，还能够激发他的内在动机——我们给孩子们看当下中国面孔，其实是一堂《我最想成为什么样的人》这样的写作课的前奏。

这些谈话也能够显著促进你和孩子之间精神世界的联结，与其被动地让别人影响你的孩子，不如你自己亲自出马吧！

今天的文章是童书妈妈“如何让孩子进行广泛而深度的阅读”系列文章的第一篇，如果你觉得有用，下周三咱们再见。

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童书妈妈三川玲

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作者简介

三川玲：在懂童书的人里面她最懂教育，在懂教育的人里面她最懂童书。她是童书出版人，她出版作品获国家图书奖，国家五个一工程奖，销量百万，她撰写的童书评论深得读者认同，能掀起购买风潮；她是儿童教育作家，撰写的教育文章常常10万+，还经常被教育部新华社等权威媒体引用；她还是中国营地教育联盟理事，TEdxKids智库专家。同时，她还是9岁女孩小丸子眼中那个有肥肥双下巴、爱做饭，从来不打不骂孩子的妈妈。

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